<正>在传统的化学课堂中，化学教师课堂导入教学设计环节过分注重形式，忽略了实际的教学效果，教师把化学教学仅当做化学学习的一种工具，忽略了化学学科的特征，从而使得整节课没有明确的教学目标，未考虑学生的心理发展规律，盲目学习化学知识，只注重其工具性，忽视化学综合能力的培养等。所以，化学教师要考虑在新课程标准下化学课堂导入的改革与创新，在根本上转变高中学生初步接触化学的逻辑思维方式与问题思考习惯，有利于建立起良好平等的师生关系，对学生以后的思考问题方式与解决问题方式产生有益的影响。
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