素质教育要求各科教师秉承以人为本的发展理念,结合学科性质提升学生的核心素养水平。在高职教育阶段,为保证数学课堂教学活动的顺利开展,教师应当结合学生的身心发展特点,有针对性地开发利用周围资源创设多样化情境。教师在数学课堂中应当有针对性地调整教学节奏,根据学生学习特点围绕单元主题创设多样化情境,让学生发现数学课堂的学习乐趣,在扎实掌握数学课程理论的基础上实现自我发展。
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