本研究采用随机对照试验的方法,探索案例教学法在本科医学统计学授课中的可行性。从参与研究的五个班效果来看,实验组(案例教学法)成绩优于对照组(传统教学法)(约高于对照组5～7分/30分,P<0.0001)且访谈发现案例教学的方法跟更能调动学生自主学习的能力,加深学习记忆和效果。故研究认为,案例教学法更适于本科医学统计学的教学。
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