科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
通过对教学工作的长期研究,早有思想家提出了新的结论,其中就包括教育思想发展的线索,其核心是要求确立学生在教育中的地位,强调感性经验和活动的价值,重视自然适应教育、社会生活教育和实践教育。在初中阶段数学课程的教学中,教师要注重活动经验占据的重要地位,加强对这项工作的高度重视。与此同时,更要注重对评价手段的选择,不断优化评价的方式方法,在二者的结合下确保教学工作取得更大的进步,为人才培养活动的稳步推进提供重要的后备力量。本文就从活动经验评价开展达到的目标分析出发,结合多个层面论述活动经验总结与评价手段选择的策略。
