基于具身学习视角，以“情境具身，问题情境中解决问题；物理具身，真实体验中深度探究；想象具身，联系迁移中提升能力”为主要方式，通过“转弯问题”教学案例研究，探索通过具身化的学科实践，有效促进学生的核心素养发展.
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