根据教育部顶层设计，高校积极构建“双创”教育体系，开发“双创”课程，在讲授专业知识的同时，植入“双创”意识，将“双创”精神及实践能力贯穿高校教育全过程。该研究选取广西财经学院在校大学生及毕业五年内学生为研究对象，共发放200份问卷，收到有效问卷178份，经过回归分析发现，学生主动学习高校安排的一系列创新创业教育理论、实操课程后，产生创业行为的动机明显增强，论证了学院创新创业教育生态体系对学生创业行为的正向影响，为高等教育由从业就业教育向创新创业教育战略转型提供思路与启示。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
