基于问题导学的小学数学大单元教学策略——以“多边形的面积”单元为例

作者：周建梅

来源：名师在线, 2023, (31): 23-25.

• 小学数学
• 大单元教学
• 问题导学教学模式
• 教学策略

问题导学模式以问题为核心，贯穿教学始终，便于激发学生的求知欲望，驱动学生解决问题，形成良好认知，发展核心素养。基于此，在实施小学数学大单元教学时，教师应积极应用问题导学教学模式。具体而言，教师可沿着“精心分析教材，设计问题”—“创设问题情境，思考问题”—“提出系列问题，逐步探究”—“呈现随堂练习，解决问题”—“小组交流问题，总结升华”的路径，应用问题导学模式，实施数学大单元教学。文章以“多边形的面积”单元为例，以具体的教学流程详细论述了基于问题导学的小学数学大单元教学策略。