浙江省教育机器人示范校建设的实践研究——以杭州市学军小学为例

作者：范江军; 张军林; 冯岳; 张嫦婵

来源：实验教学与仪器, 2021, 38(12): 66-68.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.12.028

• 人工智能
• 机器人教育
• 示范校

智能机器人因富含趣味性、科技性而深受广大师生青睐,特别是自人工智能上升为国家战略以来,各中小学校纷纷加入到机器人教育大军之中,取得了很多优异成果。然而,"缺规划、缺师资、缺课程、缺科研",也限制了机器人教育的发展。为此,杭州市学军小学以"顶层设计强规划、多措并举育师资、多样教学研精品、深入科研促发展"建设教育机器人示范校,以期实现教学趣味化、课程多元化、作品生活化、师资专业化。