高中数学教学中的人文教育途径研究

作者：陈秋贵

来源：课程教育研究, 2016, (37): 153-154.

• 人文教育
• 途径
• 渗透
• 课堂教学
• 数学训练
• 数学故事
• 研究性学习

基于学生发展的需求,在高中数学教学中对学生实施人文教育,不仅能提升学生的人文素质,还能激发学生的求知欲。因此,在数学教学中实施人文教育的途径与方法就很值得每一位数学教师去进行研究。本文主要从课堂教学、数学训练、数学故事、研究性课题四个方面来阐述人文教育的途径。