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摘要
目的探讨在全科护理中应用以人为本的健康教育的临床价值。方法在2017年9月～2019年8月间,本院住院部收治的全科患者中随机抽取32例作为本次研究对象,按照随机数字表法将所有32例患者分为对照组和实验组,每组包含患者16例,其中对照组接受一般护理干预和接受以人为本的健康教育干预,比较两组患者的临床疗效。结果对照组患者在健康知识知晓率方面相较于实验组明显更低,对两组数据进行统计比对,得出结果差异存在临床统计学意义(P<0.05)。结论以人为本的健康教育在全科护理中能够提高患者的健康知识掌握情况,同时对于提升患者的护理满意度具有重要的促进作用,效果显著。
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