“双减”背景下引导小学生深度数学学习的探索

作者：朱辉

来源：数学大世界(下旬), 2023, (04): 95-97.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学的主要目标是夯实学生的数学基础，助力他们提升核心素养。在新课标理念下，教师需要通过改变传统的教学模式，引导学生在课堂上进行深度学习。深度学习是指学生在教师为引导下，紧扣具有挑战性的内容，自主参与学习的过程。通过深度的数学学习，学生才能真正理解数学知识，并在探索数学知识的过程中，理解数学思想方法，获得丰富的学习体验，从而提高数学核心素养。