本研究采用问卷的方式，调查了就读于某高职特殊院校大一下学期67名听障生的英语学习需求,问卷内容主要涵盖了英语学习目标需求、英语学习工具需求、英语课堂教学模式与方法需求、个性化英语学习需求等方面。在需求分析的基础上，结合当前运用于高职听障生英语的教学模式，从教材、教师和教法上提出一些促进高职听障生英语教学的建议。
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