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摘要
大规模在线开放课程(MOOC)随着教育信息化发展应运而生,它突破了课堂教学的时空限制,提高了学习便利性,但存在师生互动较少和专业特色不突出等问题。为解决上述问题,作者整合了在线MOOC资源和线下项目实践,在生物医学工程专业医用传感技术课程教学中开展了混合式课堂教学改革。课前利用线上MOOC平台铺垫基础知识,课堂以项目为主线的案例教学构建知识体系,课后结合线上和线下成绩评价教学效果。这种混合式课堂教学模式激发了学生团队合作和自主探索意识,为大学创新教育提供了更多机会,但在推广过程中需依据专业和班级体制做出相应调整。
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单位基础医学院; 广西医科大学
