在初中英语听说教学中对app的探索与应用——以一节基于英语趣配音app的初一视听说教学课为例

作者：马利

来源：英语学习, 2019, (01): 29-32.

• app
• 听说教学
• 交际情境
• 教学方式
• 评价模式

目前我国初中英语听说教学存在听说课程相对缺失,教材设计缺少情境,教学方式简单枯燥,评价方式单一、单向等问题。本文以培养初中学生听说能力为观察点,结合课例,从课前、课中、课后三个环节对基于英语趣配音app的初一英语视听说教学课堂展开分析,旨在探索app在拓展听说内容、创设交际情境、丰富教学方式和优化评价模式等方面的优势。