探讨高中英语课堂中词汇教学低效的原因

作者：马小东; 桑玲霞

来源：校园英语, 2019, (21): 168.

• 英语课堂
• 词汇教学
• 低效

词汇的学习会伴随着英语学习的整个过程。毫不夸张地说,学生词汇量的多少代表着学生英语水平的高低。所以,加强词汇教学在高中阶段同样重要。然而,长期以来高中英语词汇教学枯燥无味,一直沿用以往的教师领读、学生跟读的机械学习方法,使得词汇教学一直处于低效状态。