启发式教学在最大似然估计法教学中的应用研究

作者：续焕英; 齐海涛

来源：数学学习与研究, 2021, (01): 16-18.

• 启发式教学
• 最大似然估计法
• 似然函数
• 教学模式

本文在启发式教学思想的引领下,针对最大似然估计法给出具体的教学设计思路,遵循学生的认知规律,充分调动学生学习的主观能动性,践行"以学生为中心"的教学理念,将学生学习的主动权最大限度地还给学生,以期优化传统的教学模式,提高教学效率.

• 单位
  山东大学(威海)