人工智能是当前信息技术发展中的前沿科技，随着科技的进步，信息技术教学与科技的关系越来越密切。高中阶段，信息技术课堂成为学生了解信息技术前沿科技的主战场。文章基于人工智能进入高中信息技术课堂的教学现状，通过分析课程标准，基于教材，并结合学生的实际情况，设计了以“探秘人工智能”一课为例的人工智能课堂教学结构，即准备—呈现—联想—巩固—反思，并提出了课堂结构优化建议。
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