“五项管理”督导“初认识”

作者：骆萦怀; 陈济贤

来源：福建教育, 2021, (48): 30-31.

<正>【案例描述】根据工作总体安排,2021年春季开学以来,我对责任区内中小学开展每月一次的"五项管理"热点难点专项督导,通过查看资料、现场走访、师生访谈等方式,督查学校的落实情况,发现被督导学校存在以下几种问题类型:一是被动接受型。表现:由教务部门简单复制各级文件作为学校落实方案应对检查,未与学校各部门达成共识,未向教师宣传,未研究符合校情的实施办法。诸如"课外阅读的十二项负面清单是什么"的问题,校方一问三不知。有方案,无行动。