AHM加权TOPSIS法的临床药学实习生教学考核评价模式探索

作者：吴妍; 宋佳伟; 张哲弢; 马旖旎; 王丽雯; 舒冰; 曹教育; 史天陆^*

来源：中国临床药学杂志, 2023, 32(01): 41-46.

DOI：10.19577/j.1007-4406.2023.01.008

• 属性层次模型
• 加权逼近理想解排序
• 临床药学实习生
• 教学考核评价

目的 探索临床药学实习生教学考核评价模式，为科学评价临床药学实习生实践能力提供方法参考。方法 参考教育部高等学校药学类专业教学指导委员会颁布的《药学类、临床药学、制药工程专业教学质量国家标准》、中国药师协会制订的《药师药学服务胜任力评价标准（试行）》、美国临床药学学会临床药师胜任力标准，并结合高校教学大纲及工作实际，由多学科专家共同讨论制订临床药学实习生教学考核评价指标。采用属性层次模型（AHM）对各项评价指标进行赋权，并通过逼近理想解排序（TOPSIS）法对本科室2021年3至12月带教的某高校13名临床药学专业实习生进行教学考核评价。结果 重点围绕临床药物治疗相关知识、临床基本工作能力、药学信息利用与研究能力、药师职业精神、医护患沟通以及团队合作能力成功构建25个二级评价指标。相对接近度在80%～90%的有5名实习生（占比38.46%），相对接近度在70%～80%的有6名实习生（占比46.15%），相对接近度在60%～70%的有2名实习生（占比15.39%）。结论 基于AHM加权TOPSIS法的临床药学实习生教学考核评价体系有利于综合、客观和公正地评价实习生临床药学实践能力，评价结果提示临床药学实习生临床药物治疗相关知识掌握欠全面，有待进一步优化教学培养方案。

• 单位
  中国科学技术大学; 亳州市人民医院; 安徽省立医院