在日常教学实践中落实“四个评价”，有利于打通教育评价改革的“最后一公里”。基于总结性评价和形成性评价的话语体系理解和落实“四个评价”，具有逻辑合理性和现实意义。改进结果评价即改进总结性评价方式及其结果使用，强化过程评价即突出形成性评价的理念与做法，探索增值评价即实现对总结性评价结果的形成性使用，健全综合评价即融合使用总结性评价及形成性评价。在具体实践中，可借助使用表现性评价、提供建设性反馈、发展学生自我评价以及用好信息技术优势等策略，促进“四个评价”的整体推进落实。
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