小学道德与法治教学中传统文化资源的创造性转化路径探析

作者：王瑞元

来源：求学, 2021, (07): 47-48.

• 小学道德与法治
• 传统文化
• 课程资源
• 转化路径

小学道德与法治课程是中国儿童涵养优秀传统文化的适切课程。教师应在课堂实践中有效挖掘传统文化中的德育课程资源,有机融入传统文化因子,使传统文化通过学校教育得以传承,切实促进学生道德价值的判断和道德行为的养成。文章就传统文化资源在道德与法治课堂教学中如何通过创造性转化,焕发其时代生机和教育活力,提出了几条路径建议。