草根化教师校本培训模式的实践与思考

作者：吴爱军

来源：上海教育科研, 2020, (01): 89-92.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.01.021

• 教师发展
• 校本培训
• 草根化
• 模式
• 实践

草根化教师校本培训基于学校资源及教师自身发展需求,扎根课堂,以丰富的科研形式与成果,解决实践中的问题,从以往单一的依赖校外专家培训学习,到校内教师自主发展、自我锤炼、常态化培训学习,实现了从"输血"到"造血"的转变。