摘要

对于《周总理,你在哪里》,以往一般将其视作一篇自成一体的课文,围绕“语言——手法——主旨”展开教学。在这样的传统诗歌教学中,教学流程的完成便是教学任务的终点。统编初中语文教材“活动·探究”单元自主学习任务框架下,该文本必然会受到三个子任务和单元内六首诗歌比较探究活动的规定,使教师对教学内容和相应学习活动策略的选择有了新的可能。