论全人教育视域下“审计人”素质课程架构的整合设计

作者：刘梦星; 张红霞^*

来源：教学研究, 2020, 43(03): 60-66.

• 全人教育
• 课程
• “审计人”
• 审计学专业
• 素质

介绍全人教育的基本思想和全人教育课程观,概括并分析全人教育课程观的4个关键词:关系、转向、动态生成、超越;阐述全人教育课程观的教育学价值及其对我国课程改革的指导意义;分析"审计人"素质教育的关键在于整合设计素质课程架构,评估审计专业的课程架构失衡现状,提出"两性、三阶、课中课的审计人素质课程架构":全人教育课程观为纲、显性课程和隐性课程的协同为形、一阶素质课程为体、二阶素质课程为器、三阶素质课程为用、课中课为径。

• 单位
  南京大学; 南京审计大学