利用种植活动生成促进幼儿发展的生活化课程的思与行

作者：王妍谊

来源：第二课堂(D), 2022, (05): 4-5.

<正>所谓“利用种植活动生成促进幼儿发展的生活化课程”是指教师在引导幼儿种植过程中，关注幼儿的兴趣与需求，将种植中的问题与幼儿发展关联起来，抓住契机生成生活化的课程，将其转化为促进幼儿行动的方案，帮助幼儿积累经验，最终达到让教育活动回归幼儿的生活，让幼儿在积极主动探究的实践操作中主动学习，获得社会、语言、健康、科学、艺术五大领域共同发展的目的。