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摘要
以小学语文核心素养为匹配，以专业素养、文化素养的提升为导向，科学设计“文字”教学，能在增长学生汉字相关知识，提升学生汉字使用水平、教学水平的同时，帮学生浇筑坚实的文化基础，增强文化自觉，坚定文化自信。在教学目标上要注重知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度和价值观目标的设定；在教学内容上要讲清基本理论知识，还要通过文化补给和强化训练，补充有利于提升学生核心素养、适应岗位需求的优秀传统文化相关元素；在教学策略上要关注课前导学阶段、课中趣学阶段、课后延伸阶段的教学；在考核评价上要坚持能力导向、专业导向，坚持文化引领。
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单位泉州幼儿师范高等专科学校
