操作·思考·探索·应用——探究教学法在“线段的长短比较”课例中的尝试

作者：王南林; 庞彦福

来源：中学数学, 2018, (10): 29-32.

• 两种方法
• 探究教学法
• 叠合法
• 几何语言
• 几何图形
• 几何画板

<正>2017年12月22日,在安庆市第四中学举行的2017—2018学年度"教育教学开放日"活动中,笔者尝试用"探究教学法"执教了沪科版数学七年级上册第四章第三节"线段的长短比较","法制与新闻"新媒体平台进行现场直播,在线观课的高达29万9千余人,现将教学设想及教学过程撰文与各位同行分享交流.一、教学分析1.教材分析.本节课内容是初中数学沪科版七年级上册第4章"直线与角"中第3节"线段的长短比较",它是前一节"线

• 单位
  江南大学