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摘要
“双减”的出场体现出了教育高质量发展的时代精神，是对新时代学校教育以人为本理念的重申。促使学校教育回归育人原点是“双减”的精神实质，对此，需要从教育的生活探究本性、教育关系的丰富和教育行动品格的彰显三方面来阐明其价值逻辑。体现在实践层面，“双减”以促使教师教育观念的变革、教育时空的拓展、家校社育人共同体的建构和教师工作品质的提升推动着学校教育的整体变革。为进一步深化“双减”以促使学校教育回归原点，需要通过激发教育活力、改善教育生态与创新教育方式，协同推动“双减”价值追求的现实化。
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单位西北师范大学; 教育科学学院
