不拘教学原路径,唯求思维有发展——关于“平行四边形的判定”教学的一些思考

作者：吴琳

来源：中小学数学(初中版), 2019, (04): 1-3.

<正>一、问题背景"平行四边形的判定"是人教版八年级下册第十八章的内容,在这之前,学生已学习过平行线、等腰三角形、全等三角形等知识.学习这些内容时一般是首先学习图形的定义,然后再学习图形的性质和判定.由于性质定理与判定定理往往具有互逆关系,因此,