摘要
目的探讨跨专业教育在医学本科教育中的应用及效果。方法对32名来自不同专业的医学本科生实施跨专业教育项目。采用跨专业学习准备量表对教学效果进行评价。结果课程结束时,32名医学本科生的跨专业学习准备量表评分由(3. 83±0.29)分提高到(4.12±0. 33)分,差异具有统计学意义(t=-3. 795, P<0.001)。结论跨专业教育可以有效提升学生的跨专业学习态度,有助于提高其跨专业团队合作能力。在未来的医学教育中,需进一步探索和发展跨专业教育。
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单位四川大学; 四川省肿瘤医院; 四川大学华西医院