临床护理教学研究性学习模式的构建

作者：操银环

来源：黑河学院学报, 2019, 10(02): 118-126.

• 临床护理
• 教学模式
• 研究性

目的:探讨研究性学习临床护理教学模式的构建分析,以便提高学生们积极探索的精神和处理问题的能力。方法:将60名学生分成实验组合对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采取针对促进临床教学组织管理的进步、以学生为主体,教师起主导作用的教学模式、学生在上课过程中,实现教学目的,理解掌握相关的护理类知识、使用心得教学评测方式对实验之后的实验组合对照组进行教学成果的对比。结果:试验组学生的综合测评成绩显著高于对照组,P<0.05。结论:研究性学习临床护理教学模式能够显著提升临床护理教学的质量。

• 单位
  池州职业技术学院