微积累促真发展——以《青蛙卖泥塘》为例谈低段阅读教学中的语言积累

作者：梁玉萍

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, (03): 14-17.

• 语言积累
• 低段阅读教学
• 表达方式

重视语言积累,是语文学习的基本途径,更是提高语文素养的主要方法。教材中的课文是学生学习语言、积累语言的重要载体。低段阅读教学中,教师要充分发挥课文的"例文"作用,在锁定积累内容的同时,链接适合的积累方法,引导学生关注语言材料和语言规律,在沉淀中丰富语言,在品析中激活语言,在实践中内化语言,既领悟文本内容,又习得表达方式。