线上教学是新冠疫情背景下我国留学生高等教育的主要教学模式。作为衡量线上教学成效的重要手段，课程评价体系必须相应变革。本文以医用物理学课程为例，基于发展性课程评价理念，以钉钉、雨课堂等网络教学平台为依托，从评价的目的、主体、方式和内容等多方面切入，重构与当前线上教学现状和人才培养目标相适应的线上课程评价体系。教学实践结果表明，线上课程评价体系的重构和实施提升了本课程的教学效果。
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