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摘要
在社会信息化水平不断提升,教学多媒体化进程逐渐加快的趋势下,社会符号如雨后春笋大量涌现,且广泛应用于构建与传播意义,即图像、声音等。语言并非唯一的交流方式,而是一种交流模态。近年来,社会符号开始备受学术界积极关注,而解读与合理利用社会符号早已成为研究热点,多模态话语理论得以衍生,并实现了有效运用,尤其是在教学领域,其不仅可调动学生的创造能力,还可培养学生的多元读写能力,从而提高学生英语写作效率与质量。据此,本文主要对高校学生英语写作的多模态教学模式进行了详细分析。
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单位西安翻译学院
