本文选择了"凝聚度、满意度、参与度"三个维度,提出了"以凝聚度为宗旨,切实规范自身建设;以满意度为目标,办好实事和好事;以参与度为导向,切实推进民主管理"三条路径,积极探索"双因素"理论指导高校在营造和谐的校园环境、激发教职工的创造力等方面的实践。
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