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摘要
目的:评价案例式教学法对卫生检验专业学生学习能力影响的效果。方法:选择入学成绩和基础课程成绩无差异的卫生检验专业学生作为研究对象,对照组采用传统教学方法教学,实验组采用案例式教学;采用调查问卷对学生学习能力进行评价。结果:案例式教学后,学生的学习兴趣、学习态度和学习能力均有较大程度的提高(P<0.05);不同性别学生课前和课后的学习兴趣、学习态度和学习能力的得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:案例式教学有助于提高本科学生专业课程的学习兴趣和学习能力。
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单位公共卫生学院; 昆明医科大学
