巧设问题情境 诱学生“问”起来

作者：黎才好

来源：读写算, 2019, (35): 202.

• 问题情境
• 提出问题

"问题是数学学习的心脏",数学问题源于数学问题情境。因此,教师巧妙设计的数学问题情景,要贴近学生的实际生活,才能让学生产生疑惑而问;要将学习内容以生动、奇特的形式展现出来,才能让学生产生兴趣而问;要赋予学习内容神秘"面纱",才能让学生产生好奇而问;要将学习内容动态化,才能让学生在做中问。