微课嵌入案例教学模式在超声诊断学见习课中的应用研究

作者：刘彩杰; 冯艳红^*

来源：锦州医科大学学报(社会科学版), 2022, 20(05): 63-66.

DOI：10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2022.05.025

• 超声诊断
• 见习课
• 微课嵌入案例教学
• 应用研究

目的 观察微课嵌入案例教学模式（CBL）在超声诊断学见习课中的应用效果，并探讨其实践意义。方法 抽取2018级大三医学影像专业21班、22班为研究对象，分别采用微课嵌入CBL、CBL为主的方法教学，对比两组的教学效果。结果 实验组与对照组理论及技能考核成绩比较，差异均具有统计学意义（P<0.05），实验组学习效果优于对照组。结论 在超声诊断学见习课中，微课嵌入CBL学生认可度高，值得推广应用。

• 单位
  锦州医科大学