小学英语情境教学中渗透德育的方法

作者：刘丽岩

来源：吉林教育, 2020, (34): 36.

<正>一、小学英语情境教学中德育渗透存在的问题(一)教师对情境教学的重视程度不高通常情况下,英语情境教学活动的开展,最关键的就是教师在创设情境阶段时对整个过程的把控。但是,在实际教学活动中,很多教师的思维较为固定,被动地讲解英语知识,课堂的气氛不仅沉闷还十分压抑。长久下来,学生不但没有受到良好的德育熏陶,甚至会对英语产生厌烦感,不能主动学习英语知识,进而严重影响了学生英语素养的提高。