基于学习进阶理论的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例

作者：何岱珊; 帅晓红

来源：教育前沿(理论版), 2022, 37(10): 56-60.

• 学习进阶
• 核心素养
• 教学设计
• 光的偏振
• 手机APP

以学习进阶理论为指导，在学生原经验基础上，依据学生认知发展规律，辅以自制教具和手机APP设定相应进阶点、逐渐深入的进阶层级对“光的偏振”进行教学设计，既突破教学难点，又培养学生物理学科核心素养。

• 单位
  四川师范大学; 电子工程学院