基于LICC范式的初中地理学生学习行为课堂观察——以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”教学为例

作者：肖雪萍

来源：地理教学, 2022, (03): 24-27.

• LICC范式
• 初中地理
• 学习行为
• 课堂观察

本文基于LICC范式的课堂观察方法,以厦门市湖里中学"台湾省的地理环境与经济发展"一节教学为例,从准备、倾听、互动、自主和达成5个视角对学生的学习行为进行观察、记录和分析,客观了解学生的学习行为过程,以促进学生地理学科核心素养培养的落实,促进教师教学质量的提升。