探桃花而知春

作者：李小聪

来源：幼儿教育, 2021, (10): 19.

<正>春天是一个抽象的概念,幼儿对春天的感知可以从具体、典型的事物入手,比如,通过养蝌蚪来感知春天,通过种植及管理植物来感知春天。当幼儿对这些具体、典型的事物进行深入、细致的探究时,春天的秘密也就一一呈现在了幼儿的眼前。初春三月,幼儿在散步时发现幼儿园里那棵光秃秃的桃树上出现了一些"小黑点",这激起了幼儿浓厚的兴趣,他们兴奋地问这是什么,我请他们自己去寻找答案。春天的桃树日日新,幼儿每天都有新的发现,这些新发现吸引着他们持续关注、研究桃树。