进入高三,学生生活的内容更加集中到高考科目的学习上来,与高中前两年的生活相比,为了考试而学习几乎成了这一年高中生活的全部。高三学优生由于学习成绩好,当然更加受老师和同学的关注,但这种关注在给高三学优生带来优越感的同时,也给他们带来了压力,进而使他们产生危机感。优越感与危机感的并存与激化是高三学优生典型的心理特点,而由此产生的种种心理问题,如果得不到合理的疏导,不但不利于高三学优生在这一时期的健康成长,而且会影响他们的未来发展。所以,我们必须重视高三学优生的心理问题并思考对策。
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