<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》将课程结构划分为四条主线.在基本理念中指出，要突出主线；在教材编写建议中指出，要认真思考内容主线的逻辑结构，关注同一主线内容的逻辑关系，关注不同主线内容之间的逻辑关系；在教学建议中指出，要抓住函数等内容主线.明晰主线确实是破解教学难点的基础.下面以“几何与代数”主线中向量的应用为例予以说明.
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