深度学习下激起学生认知冲突的有效策略——以“杠杆中力臂的引入”为例

作者：田美

来源：中学物理, 2020, 38(06): 4-6.

• 深度学习
• 认知冲突
• 评价

深度学习是相对于浅层学习的一种高效学习方式,是基于核心素养下的有效学习,是实现知识本位转向素养中心的过程,本文通过"新知的获得、知识的转换、知识的评价"为过程,通过生活经验、意义建构、激起矛盾的途径,实现深度学习下激起学生认知冲突的有效教学策略,从而实现学生全面而有个性的成长.