“好题”的标准

作者：潘丽勤

来源：小学教学(数学版), 2019, (05): 68-69.

<正>这道题(如图1)考查的知识点是减法的意义,给出的答案是10-3=7。其实只要学生能说清楚理由,10-8=2也是对的,甚至10-3-2=5,10-5=5也是对的。如果只有10-3=7是对的,那么,那些理解了减法意义的学生,像回答10-8=2的学生,由于与标准答案不符,就会被划到不理解减法意义这个阵营。题目原本是要检测学生是否理解减法意义的,但是因为题目表达的问题,却没有检测到要检测的东西,这样的题,不是好题。