“国学”渗透舞蹈编导教学的实践与探索

作者：赵洁

来源：黄河之声, 2020, (03): 172.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2020.03.170

• 国学
• 舞蹈编导
• 教学实践

"国学"是中华文明的本源,它涵盖了中华民族文化上下五千年意识形态、人文风貌等各门类的知识体系。国学进入高校课堂是借用传统知识的力量唤醒青年人真正的人生观、价值观,特别是为培养全面发展的创新型人才打好坚实的根基。"经典国学"进入舞蹈教学课堂迫在眉睫,国学改变以往舞蹈编创课堂程式化的教学理念及机械化的训练方法,打破学生对舞蹈编创仅限于"技法"学习的单一认知;促进学生在课堂上对于传统文化、美学思想和编创技法在实践操作中的转换融合。这也是笔者在舞蹈编导实践教学过程中的学科改革目标"治学、探索、文化、辩证统一"国学渗透舞蹈编创课堂教学主要解决的问题。

• 单位
  太原师范学院