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摘要
结合某集团"联合教研"项目实践,本文提出了以三个网络空间为技术架构,以常态化教学教研为核心内容的网络联合教研模式,即建设教研空间、学习空间、数据空间,实现集团专家、学校名师、青年教师"众创众筹"的联合教研模式。作者在实践中总结出了该模式的实施策略与方法,通过网络学习数据的建模,构建了可量化的教师学习评价体系,通过调查与分析,对该模式的培训效果进行了初步验证,并从资源体系建设、个性化需求满足和平台自驱动等方面提出了构思,为集团化办学环境下,如何使用信息化手段实现多校区的教育均衡发展提供了参考。
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