我国地方课程的建设经历了酝酿、成型到逐渐发展完善等不同阶段，已成为基础教育课程体系中的重要组成部分，与国家课程、校本课程相辅相成。但在地方课程实际发展的过程中，仍存在着许多不足，阻碍着地方课程建设的推进。为构建高质量的三级课程体系，需完善地方课程的开发机制，树立正确的地方课程观念，充分挖掘地方资源，促进三级课程协同育人。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
