随着新课改的不断推进和深入,现代教育对初中数学教学提出了更高要求,不仅要求学生能够在课堂中掌握尽可能多的有效知识,也要求教师强化学生的数学实践应用能力。而教师在教学过程中应用问题导学法能够牢牢抓住学生的注意力,引导学生突破思维禁锢,从而帮助学生形成自主探究数学知识的意识。因此,教师在开展数学教学活动时,就要基于学生学习需求视角,深入挖掘问题导学法的教学意义,切实促进学生全面发展。
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